Профессор Знаев - интересный и полезный ресурс для школьников, родителей, учителей.
На сайте можно найти учебные программы, пособия и методички, конспекты уроков и учебные презентации, учебно-тренировочные тесты и практикумы, энциклопедии школьника, плакаты, комиксы, игровые технологии по разным учебным дисциплинам, и много другой полезной информации.
Самое продолжительное занятие в университете длилось 52 часа. Это была лекция по биологии, прочитанная профессором Барроузом в одном из вузов Австралии.
Первый в мире пазл создал в XVII веке Джон Спилсбури, английский картограф, в чисто образовательных целях. Это была карта Европы, разрезанная на кусочки-государства. Ученикам обучение географии с помощью такой забавной головоломки очень нравилось. И только спустя несколько лет были созданы первые паззлы-игрушки.
В Российской империи до второй половины XIX века в школах и церковно-приходских училищах практиковались телесные наказания. Если учитель сек ученика розгами чересчур сильно, то ради справедливости давал ему освобождение от порки до первого числа следующего месяца. В итоге несчастные школьники обогатили русский язык выражением «всыпать по первое число».
Суждено ли художникам быть замененными искусственным интеллектом (ИИ)? Хотя искусственный интеллект далеко не всегда способен сделать все то, на что способно творчество художника, его недавние достижения беспокоят сообщество. В этот раз некоторых художников возмутило появление искусственного интеллекта, создающего стилизованные портреты. В последнее время все большую популярность приобретают искусственные интеллекты, специализирующиеся на генерации изображений по запросам пользователей. Их использование до сих пор вызывает много споров. Недавно на художественном конкурсе даже победила работа, созданная ИИ Midjourney, что вызвало множество споров.
При решении задач на проявление и развитие креативности следует придерживаться следующих принципов:
Галерея Зайцева — персональная выставка картин и арт-объектов, и также мастерская художника. Галерея открыта в июне 2016 года самим художником в 29 лет, при поддержке друзей и родственников. За годы существования галерея стала местом впечатлений на туристическом маршруте как творческая достопримечательность Казани.
На нас выставка произвела большое впечатление. Вот этот замечательный мишка создан из скоб для степлера. А еще в коллекции есть картины, выполненные нитками и гвоздиками, из песка и крупы, из обрывков журналов и газет, из автографов и крыльев бабочки. Фантазии автора нет предела. И это очень впечатляет и вдохновляет.
Минпросвещения России открыло горячие линии психологической помощи для детей и родителей.
Горячие линии психологической помощи
для родителей: 8 (800) 600-31-14
детский телефон доверия: 8 (495) 624-60-01
При поддержке Минцифры России в период с 29 ноября по 26 декабря 2022 года реализуется Всероссийская онлайн-олимпиада для учеников 1-9 классов «Безопасный интернет» (далее – Олимпиада). Олимпиада направлена на общее повышение цифровой грамотности школьников и формирование у них знаний и навыков безопасного поведения в сети Интернет.
Олимпиада пройдет на образовательной платформе Учи.ру с 29 ноября по 26 декабря 2022 г.
Сайт олимпиады: https://safenet.uchi.ru
По его сведениям, 51% детей рассказывают в интернете о своих увлечениях и хобби, 27% отмечают номера школ, 13% выкладывают личные фотографии, 12% указывают имена родственников, а 10% сообщают свой номер телефона. Все эти данные легко могут попасть в руки злоумышленнику и нанести вред ребенку. Поэтому так важно развивать у школьников медиаграмотность, подчеркнул Зуев.
В средствах массовой информации она позиционируется, как универсальная платформа для дистанционного образования, которая призвана сделать обучение, в том числе дистанционное, более гибким, технологичным и удобным.
Программа называется «Сферум» и предназначена для проведения видеоуроков в онлайн режиме. По функциональности она похожа на приложение Zoom и будет доступна как на ПК, так и через мобильное приложение с телефона. Сервис «Сферум» разрабатывается по заказу Минпросвещения.
Стартовала Отраслевая олимпиада школьников ПАО «Газпром» 2022-2023 учебного года, которая проводится совместно с 13 ведущими вузами России по шести дисциплинам: информационные и коммуникационные технологии, математика, физика, химия, экономика, инженерное дело.
Основной целью олимпиады является выявление одаренных школьников 9-11 классов, в том числе из состава "Газпром-классов", и студентов1 и 2 курсов учреждений СПО, ориентированных на инженерно-технические и экономические специальности, способных к техническому творчеству и инновационному мышлению.
Мероприятие проходит в два тура.
В 2023 году абитуриенты рискуют не попасть на бюджет. Это связано с повышенными требованиями университетов. Поднимутся и цены на платное образование.
Ситуация началась с изменений в ЕГЭ 2023!
Материалы, по которым готовили детей к сдаче экзаменов, стремительно летят в мусорное ведро.
Появляются:
Оценив это, ВУЗы решили повысить проходные баллы. Теперь имея стандартные 50-60 баллов на ЕГЭ, рассчитывать на бюджетное место не стоит.
1.07.2022 года образовательный проект Лектариум собрал список из 100 ВУЗов России с условиями поступлений.
С этим документом Вы без проблем сможете понять, на что можно рассчитывать ребенку в 2023 году.
Что Вы узнаете из документа:
Начинается новый учебный год. Этот год был сложным, мой любимый 11 класс успешно сдал экзамены, выдержал все испытания и покинул школу. Это радостное и одновременно грустное событие. Но грустить долго не дают -). У меня новый класс! Пятый! И завтра мне предстоит с ним познакомиться. И я немного волнуюсь и переживаю.
ИКТ
как средство формирования функциональной грамотности учащихся
Домрачева Ирина Николаевна, Домрачев Александр Сергеевич,
г.Казань, Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Гимназия №75»
Современное образование во всем мире ориентировано на
развитие личности учащегося, достижение им образовательных результатов,
необходимых для его социализации, профессионального и личностного
самоопределения, готовности к продолжению образования, то есть на первый план выдвигается
задача формирования личностных качеств, наиболее значимых для общества и рынка
труда, таких как самоорганизация, умение работать самостоятельно и в группе,
критическое мышление и оценка, инициативность,
креативность и др.. Результаты
образования должны быть выражены не только в предметном формате, но и иметь
характер универсальных (метапредметных) умений, обеспечивающих общекультурную
направленность общего образования, универсализацию и интеграцию знаний и
представлений.
Качество образовательных результатов современного школьника оценивается
через его функциональную грамотность - способность вступать в отношения с
внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней, то есть
уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование
личности в системе социальных отношений, который считается минимально
необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной
культурной среде.
Интеллект человека формируется до 12 лет, и ребенок, не приученный думать в детстве, самостоятельно, без специальной и постоянной помощи взрослых не поумнеет. Многие родители считают, что ребенок научится мыслить в школе. Конечно, школа развивает мышление. Но такая работа ведется в общем, поскольку у учителя начальной школы это не единственная задача: он должен и воспитывать детей, и учить их конкретным навыкам (письму, счету, чтению и т.д.). С другой стороны, в силу большой загруженности у него нет возможности заниматься каждым ребенком индивидуально. А время, упущенное в младшем школьном возрасте, затем восполнить чрезвычайно сложно, почти невозможно.
В средней школе от
детей требуется применять умение мыслить, а не развивать его, т.к. они очень заняты, усваивая материал многочисленных
учебных дисциплин. В начальной школе, где предметов мало и они
относительно простые, это еще можно сделать.
Ясно, что начинать
заниматься развитием мышления детей необходимо
как можно раньше – в дошкольном и младшем школьном возрасте. Но, чтобы добиться успеха, нужно, во-первых,
разбираться в том, насколько хорошо умеет мыслить ребенок, а во-вторых, знать,
как ему помочь. Первую задачу хорошо решает диагностическое тестирование,
вторую – уроки развития (логика).
Хорошая
успеваемость ученика не является критерием для оценки его мыслительных способностей,
т.к. часто основой успехов в учебе является прилежание и хорошо развитая
память, а не мышление.
