Зачем мне заниматься какими-то исследованиями? Кому нужны эти проекты? Эти вопросы очень часто задают школьники. Действительно, давайте разберемся, что проектная и исследовательская деятельность дает школьнику?
Определений проекта существует много. Будем считать, что проект - это деятельность школьника, направленная на достижение поставленной цели. Школьник формулирует эту цель самостоятельно и осознает, каких результатов и какими способами он хочет добиться. Главное, что, выполняя проект, он видит, чувствует связь своего замысла и реализации. Завершением проекта должен стать некий продукт и его презентация. Это итог, результат, который существует уже отдельно от автора.
При этом учитель может помогать, но не должен выполнять за ученика всю работу. Ребенку должен быть интересен и предмет проекта, и работа над ним. Найти такой предмет непросто. Интерес ребенка к школе может не иметь никакого отношения, зато к его личному развитию – прямое. Вот тут самое место учителю поддержать и помочь. Найти такой интерес ребенку сложно, а вот потерять его он может легко.
Школьники теряют интерес к работе, если за них начинают ее выполнять взрослые. В реальности же, как правило, происходит именно так. Учителя вмешиваются в работу: им важно представить проекты руководству школы, директору. Родители стараются помочь: им важно, чтобы ребенок получил хорошую оценку. Получается, что в нашей школе проектная деятельность в настоящем ее понимании не реализуется.
Действия приводят к какому-то результату. Учащийся, выполняя проект, что-то преобразует и видит: у него получается. Это подталкивает его к дальнейшей работе, и служит катализатором развития личностных качеств, таких как самостоятельность, упорство и работоспособность, любознательность, разносторонняя эрудированность, предприимчивость в решении нестандартных задач, креативность и самостоятельность, коммуникабельность и организаторские способности. Кроме того работа над проектом или исследованием позволяет развивать у школьников познавательный интерес, систематизировать, обобщать и углублять знания в определенной области учебного предмета; применять их на практике, а также служит повышению культуры учебного труда.
