ИКТ как средство формирования функциональной грамотности учащихся

ИКТ как средство формирования функциональной грамотности учащихся

Домрачева Ирина Николаевна, Домрачев Александр Сергеевич,

г.Казань, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №75»

 

Современное образование во всем мире ориентировано на развитие личности учащегося, достижение им образовательных результатов, необходимых для его социализации, профессионального и личностного самоопределения, готовности к продолжению образования, то есть на первый план выдвигается задача формирования личностных качеств, наиболее значимых для общества и рынка труда, таких как самоорганизация, умение работать самостоятельно и в группе, критическое мышление и оценка, инициативность,  креативность и др..  Результаты образования должны быть выражены не только в предметном формате, но и иметь характер универсальных (метапредметных) умений, обеспечивающих общекультурную направленность общего образования, универсализацию и интеграцию знаний и представлений.

Качество образовательных результатов современного школьника оценивается через его функциональную грамотность - способность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней, то есть уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.

Милым женщинам...

Мы можем смеяться, можем ругаться,

Не выспаться, злиться, проголодаться,
Теряем ключи, плохо водим машины
О чем нам мужчины кричат громко в спину!
Каблук поломать, позабыть телефон,
С подружкой трещать и готовить бульон,
Заплакать над фильмом иль книжкой печальной
Представив себя героиней реальной,
Искать сто часов нужный шарфик по цвету,
Себя изнурять диетами к лету,
Колечки, цепочки, брошки, сережки,
Юбчонки, халатики, брючки, сапожки...
Мы темные, рыжие, светлые - разные,
В любви как и в гневе бываем опасные!
Мы все успеваем: учиться, рожать,
Работать, дружить, в облаках полетать,
Часами болтать на ненужные темы,
За сутки оклеить обоями стены,
Выращивать сад у себя на квартире,
И мира хотеть во всем нашем мире!
В мужчин своих верим, мужчин своих любим -
Накормим, напоим и приголубим!
Одних воспитаем, других отругаем,
В свежих рубашках работать отправим!
Ты кушал? Как нет?!! Ну-ка, быстро обедать!
А мы? Без еды можем долго пробегать!
Мы дарим любовь, вдохновляем поэтов,
Себя не забудем любить мы при этом!
И пусть мы порою мужчин раздражаем,
Футбол им смотреть там... немного мешаем,
Ревнуем к друзьям, учим жить по чуть-чуть,
И на бурчание их лишь вздохнуть
Украдкой, любя потрепать по плечу:
"Конечно, любимый! Молчу я, молчу...
"А после... по-своему сделать упрямо...
И в этом мы все...
И в этом мы с вами...

С Днем защитника Отечества!

 

Как развивать мышление у детей

 Интеллект человека формируется до 12 лет, и  ребенок, не приученный думать в детстве, самостоятельно, без специальной и постоянной помощи взрослых не поумнеет. Многие родители считают, что ребенок научится мыслить в школе. Конечно, школа развивает мышление. Но такая работа ведется в  общем, поскольку у учителя начальной школы это не единственная задача: он должен и воспитывать детей, и учить их конкретным навыкам (письму,  счету, чтению и т.д.). С другой стороны, в силу большой загруженности у него нет возможности заниматься каждым ребенком индивидуально.  А время, упущенное в младшем школьном возрасте, затем восполнить чрезвычайно сложно, почти невозможно.

В средней школе от детей требуется применять умение мыслить, а не развивать его, т.к.  они  очень заняты, усваивая материал многочисленных учебных  дисциплин.  В начальной школе, где предметов мало и они относительно простые, это еще можно сделать.

Ясно, что начинать заниматься развитием мышления детей  необходимо как можно раньше – в дошкольном и младшем школьном возрасте.  Но, чтобы добиться успеха, нужно, во-первых, разбираться в том, насколько хорошо умеет мыслить ребенок, а во-вторых, знать, как ему помочь. Первую задачу хорошо решает диагностическое тестирование, вторую – уроки развития (логика).

Хорошая успеваемость ученика не является критерием для оценки его мыслительных способностей, т.к. часто основой успехов в учебе является прилежание и хорошо развитая память, а не мышление.

Приемы и методы обучения информатике

Метод обучения – это способ организации совместной деятельности учителя и учащихся по достижению целей обучения. 

Методический прием - составная часть метода обучения, его элемент, отдельный шаг в реализации метода обучения. При обучении информатике применяются, в основном, такие же методы обучения, как и для других школьных предметов, имея, однако, свою специфику.

Каждый метод обучения реализуется через сочетание определенных дидактических приемов, в различных формах и с помощью различных средств обучения.  Каждый из методов успешно решает лишь какие‐то одни определенные задачи обучения, а другие – менее успешно. Универсальных методов не существует, поэтому на уроке должны применяться разнообразные методы и их сочетание.

Многообразие методических приемов не позволяет их классифицировать, однако можно выделить приемы, которые достаточно часто используются в работе учителя информатики. Например:

• показ (наглядного объекта в натуре, на плакате или экране компьютера, практического действия, умственного действия и др.);
• постановка вопроса, выдача задания;
• инструктаж;
• творческие задания;
• мини-проекты;
• нестандартные задачи, вариативные задачи и др.

12 декабря - День Конституции Российской Федерации

12 декабря 1993 года всенародным голосованием в нашей стране была принята Конституция Российской Федерации. Полный текст Конституции был опубликован в «Российской газете» 25 декабря 1993 года, и с тех пор День Конституции является одним из самых значимых государственных праздников России. 

Конституция — основной закон государства — является ядром всей правовой системы России и определяет смысл и содержание других законов. 

Современный урок с инструментами Microsoft Office 365

Быстрое начало работы, простое администрирование, совместимость с образовательными платформами, интуитивно-понятный интерфейс, безопасность, конфиденциальность и самые свежие версии программного обеспечения, классические приложения для редактирования документов, таблиц и презентаций в интернет-браузере, звонки, собрания, корпоративная почта, хранение документов и совместная работа – все это возможности, предоставляемые пакетом Microsoft Office 365 Education, являющимся бесплатным для образовательных учреждений. Обязательными условиями использования Office 365 являются регистрация на сайте www.office.com/getOffice365 и проверка "на соответствие требованиям", которая подтвердит, что зарегистрированный пользователь действительно является участником образовательного процесса.

На все задачи есть ответ!

Для любителей решать головоломки, думать, размышлять, проводить время с пользой - интересный ресурс nazva.net - На все задачи есть ответ!

Проверьте Ваши способности к логическому мышлению.
Необходимо определить формальную правильность того или иного логического умозаключения на основе определенного утверждения (или ряда утверждений). Реальная действительность не играет при этом никакой роли (это немного усложняет тест, поскольку содержание утверждений абсурдно, но логически безупречно).

Пройти тест.